При этом степень информированности населения снижается по мере движения правоприменительной цепочки.

Т.е. об исходных нормах знает большее число граждан, чем о конкретизирующей правовой норме.

Менее всего граждане информированы о правоприменительном акте.

Таким образом, источником формирования знаний о праве и правовых нормах зачастую служит непосредственное наблюдение:

- за поведением граждан, нарушающих или соблюдающих закон,

- за применением и неприменением санкций,

- за способами правового и иного социального контроля - как в реальной жизни обеспечивается выполнение социальных требований, закрепленных законом.

Менее разработанным представляется формирование отношения к знаемым нормам.

Формирование отношения граждан к действующим нормам является одним из важнейших элементов социально-правового механизма действия права.

С прагматической точки зрения в отношении к норме права выделяются действие и противодействие

существующим нормам:

- их принятие или отторжение,

- выполнение,

- игнорирование,

- нарушение,

- фактическое или формальное следование.

Подобная классификация достаточно функциональна, поскольку позволяет изучать реальное поведение, реализующее нормы права.

Действие права предполагает, что индивид должен знать нормы, в соответствии с которыми он выбирает ту или иную модель поведения.

Общеизвестно, что незнание закона не освобождает от ответственности.

Индивидуальное поведение, как противоправное, так и правомерное может осуществляться не на основе знания права, а на основе усвоения правовой нормы из юридической практики применения нормы, ее практически действенного осуществления.

Это важно при экстраполяции данных, полученных в ходе опросов, на возможное правовое поведение.

Можно выделить три вида правовой социализации

:

- социализацию посредством научения,

- социализацию путем передачи опыта,

- «символическую социализацию».

Социализация посредством научениязаключается в приобретении элементарных правовых знаний и усвоении соответствующих норм.

Социализация на собственном и чужом опыте

происходит в результате осмысления собственных ошибок и событий своего опыта, а также жизненного опыта окружающих людей.

Символическая социализация

основывается на собственных абстрактных представлениях человека о праве, государстве, стране, нации.

Правовое воспитание - важная часть системы общей социализации индивида.

Правовое воспитание осуществляется путем целенаправленной правовой пропаганды, просвещения и обучения.

От качества правового воспитания во многом зависит уровень развития личности.

Для усвоения правовых знаний необходимы и собственные усилия, то есть самовоспитание.

Долгое время в науке господствовало представление о правовом воспитании и самовоспитании как непрерывном процессе накопления знаний о праве.

Недостаток этого подхода состоит в том, что не уделяется должного внимания формированию общей и правовой культуры.

Правовая культура, формирующаяся в процессе правовой социализации, ориентирована на развитие правового сознания граждан.

Она воздействует на человека сразу в нескольких направлениях.

Прочее о социологии:

Методология
Как и Конт, Маркс считает, что социальное развитие происходит согласно определенным законам. Закон он понимает как <внутреннюю и необходимую связь> между явлениями [11, ч. I, 246]. Для Маркса законы представляют собой нечто гораздо ...

Взгляд Дюркгейма на проблему самоубийств: причины, классификация
Проблеме самоубийств посвящён отдельный труд Дюркгейма – «Самоубийство: Социологический этюд». Дюркгейм подходит к изучению данной проблемы с позиции собственной теоретико-методологической концепции. «Указывая, что психологические мотивы ...

Оценка качества образования и критерии
Проблема оценки качества образования является, в настоящее время, одной из самых актуальных для всей системы образования Российской Федерации. Общая черта системных изменений в системе образования, как на федеральном, так и на регионально ...