Актуальность исследования

. Одним из основных видов социальных инноваций, оказывающих серьезное воздействие на характер социальных отношений в обществе, на их гармонизацию, являются социальные технологии [1, с. 7].

Именно в социальной работе на всех уровнях нагляднее всего проявляется действенность технологизации. Вот почему особую актуальность приобретают разработка и умелое использование социальных технологий применительно ко всем уровням социальной работы и категориям ее клиентов, что позволяет оптимально использовать имеющиеся в распоряжении ресурсы и эффективно организовывать работу на порученном участке.

Главное назначение социальных технологий - регулирование социальных процессов в различных общностях с помощью специфических средств. Многообразие социальных процессов, а, следовательно, и технологий их регулирования, обусловлено широким спектром социальной деятельности в целом и социального обслуживания, различаясь по целям, функциям, характеру и результатам [2, с. 15-20].

В условиях трансформации современного общества возник ряд проблем, напрямую связанный с детьми: рост числа безнадзорных детей, детей-сирот, детская преступность, алкоголизм и наркомания среди подростков, проституция, падение нравственности и другие.

В современном мире социальная защита детства рассматривается в ряду важнейших факторов экономического, социального, культурного развития общества, государства. Право ребёнка на социальную защиту стало одним из социально-экономических прав и свобод личности и зафиксировано в конституциях большинства цивилизованных стран.

Сегодня численность детей в российском обществе оценивается в пределах 38-39 миллионов человек, что составляет около 27% всего населения страны. Столь значительный удельный вес детского населения в демографической структуре общества приводит к тому, что проблемы социальной защиты детей, оказания им необходимой социальной поддержки и помощи имеют важное социальное и государственное значение [3, с. 76].

Дети растут в эпоху затянувшегося экономического кризиса, заметного расслоения населения на бедных и богатых. Снижается качество образования, уменьшается количество образовательных и воспитательных учреждений. Положение детей осложняется незнанием родителями, социальными работниками и педагогами социальных технологий, позволяющих ребенку адаптироваться в окружающем мире.

Значительная часть детей (дети группы риска), несмотря на усилия, принимаемые обществом с целью их обучения и воспитания, став взрослыми, оказывается неподготовленной к интеграции в социально-экономическую жизнь. Вместе с тем, результаты исследований и практика свидетельствуют о том, что любой человек, имеющий дефект развития, может при соответствующих условиях стать полноценной личностью, развиваться духовно, обеспечивать себя в материальном отношении и быть полезным обществу [4, с. 5].

Чтобы преодолеть негативные тенденции в подготовке названной категории детей к интеграции в общество, требуется разработка новых теоретических и практических подходов к их обучению, воспитанию и организации всей жизнедеятельности, вытекающих из глубокого анализа современных проблем социализации.

Эта задача должна решаться с учетом всего комплекса медицинских, педагогических, экономических, социальных, социально-психологических и других проблем, касающихся социальной защиты детей группы риска, их обучения, воспитания, реабилитации и адаптации в социальную среду, а также изменившихся социально-экономических условий жизни общества [4, с. 6]. Важное место в комплексе названных составляющих компонентов подготовки детей к интеграции в социальную среду занимают вопросы их социальной реабилитации с использованием художественных технологий или арт-технологий.

Объект исследования

– дети как клиенты социальной службы.

Предмет исследования

– художественные технологии по адаптации детей группы риска в деятельности социальных служб.

Цель исследования

– рекомендации по усовершенствованию художественных технологий в деятельности социальных служб.

Задачи исследования:

1) выявить категории детей – клиентов социальной службы;

2) исследовать технологии социальной работы с детьми, клиентами социальной службы;

3) дать анализ художественных технологий в деятельности социальных служб и выявить особенности их реализации в социальной работе с детьми;

4) разработать рекомендации по усовершенствованию художественных технологий для работы с детьми.

Гипотеза исследования

. Использование технологий в социальной работе с детьми направлено на адаптацию и ресоциализацию ребенка. Поэтому знание и умение применять в практике социальной работы художественных – арт-технологии коллажирования позволит повысить эффективность деятельности социальных служб по адаптации детей группы риска.

Прочее о социологии:

Особенности современной социальной политики в России и опыт иностранных государств, в данной области
Социальная политика является одним из важнейших факторов, оказывающих влияние на социальную работу в обществе и способствующих защите интересов человека, групп и слоев, их прав и свобод [12; C. 293]. Современное российское государство яв ...

Профессиональная стратификация
Внутри профессиональная и межпрофессиональная стратификация. Существование профессиональной стратификации устанавливается из двух основных групп фактов. Очевидно, что определенные классы профессий всегда составляли верхние социальные ст ...

Выводы
1. На основе анализа оценок экспертов Всемирного банка развития, а также результатов последних переписей населения сделан вывод о том, что Россия находится в состоянии затяжного демографического кризиса, который может привести к вырождени ...